lunes, 18 de enero de 2016

Práctica 6: Twitter

Mi cuenta de twitter es @irisu27.
He seguido a diez contactos que se encuentran relacionados con el mundo de la educación y me parecen interesantes:

@cesclm_es
@COPESEX
@Reducadoras4
@gizmodoES

@FundacionCanal
@esa_es
@Hipertextual
@aecomcientifica

@informacion_es
@epunset


 Tras leer el documento "Más allá de la indignación, la esperanza" de Manuel Castell he sacado estas tres ideas (o frases) que considero interesantes:


Los Movimientos pretenden cambiar el Estado, pero no apoderarse de él. Expresan sentimientos y agitan el debate.
La hemos destacado, porque realmente estamos de acuerdo con lo que dice el autor. Un movimiento social, en el cual,  la sociedad que participa en ese movimiento social ,cualquiera sea, trata de sensibilizar, de concienciar a la población, mediante sentimientos, no estando de acuerdo sobre posibles causas en algún tema en concreto ya sea político, económico, cultural o social. Siempre trata de un cambio de pensamiento, ideologías etc. Si pretende cambiar cosas que se están haciendo mal por parte del Estado, Gobierno etc., pero nunca apoderarse de él por supuesto, usando siempre movimientos pacifista y nuca usando la violencia.

La hemos seleccionado porque creemos que no solo You Tube, sino también las redes sociales son al día de hoy, herramientas de movilización muy potentes, y como dice el autor, llegan a una gran cantidad de personas en muy poquito tiempo, informándose de todo. Además la plataforma de You Tube, es unas de las primeras redes sociales, y tienen una gran cantidad de usuarios que acceden a esta plataforma.
Los movimientos sociales han sido y siguen siendo, las palancas del cambio social.

La hemos destacado porque estamos rotundamente de acuerdo con esta frase, ya que como vivimos en un país democrático, podemos manifestarnos mediante movimientos sociales de una forma democrática. Es sin duda, el motor de cambio de una sociedad, un colectivo, un país, etc., para mejorar la calidad de vida de las personas ya sea cultural, social, económico o político

Práctica 5: Diseño, elaboración y publicación de recursos multimedia en red

Práctica nº3: SpeedLearning experiencias de movilización en la red

En esta práctica cada grupo seleccionó una experiencia de movilización social que esté gestionada a través de las redes, las cuales hayan servido como plataforma social para la gestión del movimiento, y que haya tenido repercusión cultural, social y política.

Mi grupo y yo hemos seleccionado el movimiento del 15 m Democracia Real Ya (DRY), a continuación incluyó la información de este movimiento en una infografía realizada por mi grupo.



https://magic.piktochart.com/output/9110687-democracia-real-ya

lunes, 16 de noviembre de 2015

Reflexión Práctica 4.

La realización de esta práctica me ha parecido muy fácil, casi automática.
La práctica 4 consistía en crear un documento en Google Drive, esta actividad
es sencilla de realizar y muy práctica para trabajar en grupo a distancia.
Esta herramienta es valiosa y dinámica para una buena organización de trabajo
en grupo.

Práctica 4: Colaboración en red con Google Drive

https://docs.google.com/document/d/1XEhCUsYW1n0VnpSWOk2JNJvaERL7vlW151SeWD7y8F0/edit#

lunes, 9 de noviembre de 2015

Reflexiones Práctica 2.

Esta practica me ha permitido aprender muchas cosas de las creative commons, algunas de ellas son que cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría, también que la explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales, que  La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada, o que la explotación autorizada también incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.


Práctica 2: Licencias Creative Commons.

Esta práctica trata sobre las licencias creative commons. Estas licencias sirven para poner nuestras obras auténticas bajo algunos derechos de autor, para que otras personas puedan usarlas solamente con unas condiciones y protecciones legales y no puedan ser objeto de copia.


Podemos conocer los diferentes tipos de licencias Creative Commons, así que vamos a realizar una tarea para ello, partiremos de las necesidades detectadas del colectivo seleccionado en el proyecto grupal e incluiremos una breve explicación de cada una de ellas, las ilustráramos cada una con un recurso con licencia Creative Commons.


Mi grupo trabajará en una fundación, creada por nosotros en otra asignatura, llamada Fundación Pyms ( Padres y madres solteros). Intentaremos ver las necesidades o las dificultades más importantes de este colectivo:


Las madres y padres solteros en su mayoría se enfrentan a una serie de problemas y dificultades de los que en ocasiones no son muy conscientes, que imponen serias limitaciones a su integración social y a su desarrollo personal.


Estrés por sobre carga de responsabilidades. Cuidar a un niño sin el apoyo de una pareja requiere de tiempo y un esfuerzo extra, algo que no siempre es fácil de asimilar, incluso cuando se trata de una decisión madura y meditada

Conciliación de la vida familiar y laboral. Es uno de los principales obstáculos de estas mujeres. La sensación de “no llegar a todo” y de que “al día le faltan horas” es una constante en las familias monoparentales.

Discriminación laboral. El II Informe Mujeres con Responsabilidades Familiares No Compartidas y Empleo, publicado por Adecco en septiembre de 2013, pone de manifiesto que ocho de cada 10 madres solteras en España sienten discriminación laboral.

Las dudas de los hijos. Entre los mayores temores de las madres solteras están las preguntas de su hijo sobre su padre, porque aunque las familias monoparentales cada vez son más frecuentes en nuestra sociedad, es posible que el niño se cuestione si tiene padre o no y cuál es su paradero





Ímagen extraida de la revista conagua. Esta obra esta bajo una licencia creative commons Reconocimiento -NoComercial-CompartirIgual 3.0 España. Para ver una copia de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/3.0/es/